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孩子晚一年上幼兒園,可能改變一生軌跡

2019-8-7 13:37

來源:父母世界Parents


還有半個多月,小朋友們就要入學了。很多幼兒園的小托班也人滿為患。早入學到底好不好,這是一個非常值得探討的問題。

家長們選擇讓孩子早入學或者晚入學,從孩子的生理還是心理上來分析,真的有可能影響孩子的一生。

孩子晚一年上幼兒園,可能改變一生軌跡

挨的這一刀,到底值不值?


昨天群里一個媽媽在著急:

二胎娃預產期8月底,要是還不發動,趕緊剖了算了。這要等到9月生就得晚一年上學了,急死人了。

說實在的,有這位媽媽這種想法的其實挺多的,國家政策卡在這里,覺得晚一年上學吃虧了。有個高中同學幾年前生閨女生在8月31號,高興得要命,覺得賺了。


孩子晚一年上幼兒園,可能改變一生軌跡

9月1號以后出生的孩子雖然只比8月31號出生的孩子小一天,但卻要晚一年上學。很多預產期在9月初的媽媽,都會考慮這個問題。

而我們發現,各大婦產醫院8月份的剖腹產手術比例,會比一年中其他時間有顯著上升——


深圳遠東婦兒醫院去年的數據就是這樣。7月份該院的分娩量為500人,8月前20天分娩量和平時差不多,每天16~17人,剖腹產比例約45%。

不過,8月25日后,分娩人數突然增多。尤其是29日、30日、31日這最后三天,差不多一個小時就有一個新生兒出生,而剖腹產比例超過60%,而接受剖腹產的產婦孕期絕大多數只有37周、38周。

看了這個數據,我們不禁要問,提前挨的這一刀,真的值得嗎?


孩子晚一年上幼兒園,可能改變一生軌跡

不同年齡的孩子在學習上的差異


年齡上差幾個月,甚至差半歲或者一歲,孩子的學習能力真的有很大不同嗎?

答案是肯定的。

而針對這個問題,北京史家小學終身名譽校長卓立先生有著非常明確的觀點——

“ 晚于入學當年3月出生的孩子,被叫做夏天的孩子,他們在實際的學習中是比較吃虧的。

新生兒期間的差異是按天算的,嬰兒期孩子的差異是按月算的,幼兒期孩子的差異是按季度算的。就算是兒童,半年的年齡差也會在孩子們的何種行為中非常明顯地體現出來。

其次利用各種辦法提前入學的孩子,他們在知識的學習上也許不比別人差,但在班上往往就成了“小字輩兒”,總愛跟從比他們大一點的孩子,或者養成從眾心理,缺乏創造性,缺乏領導或者管理能力的培養,而這種缺失往往需要很長一段時間才能體現出來,但感覺出來的時候已經晚了?!?

“孩子越早上學越好”的觀點,事實上有著廣泛的群眾基礎和社會肯定。

為了不讓孩子“輸在起跑線上”,家長們打足雞血,早早地帶孩子去參與各種早教和興趣班。

很多孩子一歲背詩,兩歲認字,三歲做計算題,這些超前的教育,占據了大半本應輕松玩耍的最無憂無慮的童年時光。家長在各種比拼過程中疲憊不堪。

孩子晚一年上幼兒園,可能改變一生軌跡

武漢有位神童杰瑞,媽媽給他報了17個培訓班,耗資12萬。五歲就學完了小學二年級的課程,英語話劇表演還獲過大獎。

一年級的時候,他覺得學習很輕松,老師的講課內容他都早已經掌握了,成績自然也非常優秀,逐漸失去了探索新知識的欲望。到了二年級,因為長時間不認真聽講思考,學習開始越來越吃力,成績也一落千丈。三年級更加跟不上了。

這就是超前教育所帶來的的“三年級現象”。拔苗助長,真的不可取。


孩子晚一年上幼兒園,可能改變一生軌跡

超前入園要經歷的挑戰

早一年上學的孩子,在幼兒園的成長的過程中,所謂升級打怪并不夸張。
  • 對家長的心理依賴

基本上很多幼兒園的老師,都會對“小月齡”的孩子感到“頭疼”。因為越小的孩子,會對家長越依賴,每天上學必然會經歷一場“生離死別”——


在門口哭著喊著不讓媽媽走的;

在教室里一不留神就哇哇大哭找媽媽的;

午睡的時候非要老師抱在懷里的……

做幼師的朋友,經常跟我們講,很多時候聽到看到這些小寶貝們,雖然都會很耐心地對待,但生理上對大人的依賴真的也挺讓人頭疼的。

孩子晚一年上幼兒園,可能改變一生軌跡

  • 表達能力差

很多孩子三歲之前的表達能力還都不是很好,一件事要反復多次也未必能講的清楚。即使是有了想要表達的欲望,因為口齒不清,比起正常年齡入學的孩子來說,交流上的困難會讓“小月齡”娃們感到自卑,甚至不愿意再開口表達。

而這個時候,如果遇不到一個有耐心的老師,往往會在生活和學習上造成很多不必要的麻煩,回家之后家長想通過孩子的表達了解幼兒園的事情,也變得困難重重。

孩子晚一年上幼兒園,可能改變一生軌跡

  • 生活自理能力差

幼兒園會涉及到自己吃飯穿衣,很多小齡的孩子,并不能做好這一切。甚至上廁所脫褲子都沒有辦法自己做到。

有時候碰到尿急,脫不下來褲子,或者玩得太瘋直接尿到褲子里的現象,幼兒園小班正常年齡入學的孩子都會時不時發生,更別提“小月齡”的孩子了。一到秋冬天,打濕秋褲外褲,別提多麻煩了。

還有一些“小月齡”的孩子,不能自己很好地吃飯,大家都吃完了,他還坐在那里不知所措,這些都需要老師來協助。等到老師忙完了,飯菜也涼了,又會影響消化。
  • 反復生病

提起這個,相信很多家長都要吐槽——怎么一上幼兒園孩子生病這么頻繁!

幼兒園剛入學的孩子,的確會存在反復生病的情況,小朋友們共處一室,一個生病了會傳染好幾個孩子,交叉感染的情況讓很多家長揪心。生病的情況放在“小月齡”的孩子身上,因為抵抗力不夠,情況就會更加明顯。

受以上的影響,“小月齡”的孩子自己也會變得越來越孤僻,沒有信心,不愿意與其他小朋友玩。

要知道,三歲前,孩子的世界里就只是父母。如果單純是想讓孩子早入學,強行把孩子送到幼兒園,甚至之后早入小學,可能在很大程度上,都會破壞孩子的安全感,甚至很難跟孩子建立非常穩定的親密關系。

孩子晚一年上幼兒園,可能改變一生軌跡

我們深深地知道,作為家長,總想著幫孩子做最好的安排和規劃,擔心落在別人后面。

但很多時候,我們自身的焦慮情緒也會傳遞給孩子。孩子感知到焦慮和壓力,甚至會放大這種情緒,甚至反映在身體或者行為上,表面上因為父母的權威,接受安排,背地里或許就會想著逃避或者不配合,甚至叛逆。


這種現象,心理學上也稱之為“被動攻擊”。

孩子晚一年上幼兒園,可能改變一生軌跡

晚一年上學真的是耽誤時間嗎?

斯坦福大學教育研究機構與托馬斯·迪教授合作研究多年,發表權威論文提到:孩子晚一年上幼兒園,無論是對他眼下的自我管理能力,還是對日后的成長,都大有裨益。

孩子晚一年上幼兒園,并不會輸在起跑線,反而是站在更高的起點起跑,且跑得更穩更快,不容易“摔跟頭”。

著名的“馬太效應”揭示出“強者愈強,弱者愈弱”的現象。孩子晚一年上幼兒園,各方面表現更佳,容易受到老師的關注和喜愛,自信心更強,也容易變得更優秀。反之亦然。


也許父母會覺得,提早進入早教班、幼兒園,會讓孩子學會更多知識,但這和孩子缺失掉的童年陪伴相比,只會得不償失。

孩子晚一年上幼兒園,可能改變一生軌跡

孩子晚一年上幼兒園,可能改變一生軌跡

每個孩子,都應該有他自己成長的時間表。

其實,孩子幾歲入園最合適,沒有一個固定的年齡,而是要看孩子的心智發育程度和智力發展水平。

在這里,我想講一個著名的心理學實驗——格賽爾的“雙生子爬梯實驗”。

接受實驗者嗎,是46周大的雙胞胎A和B。格賽爾讓A每天練習10分鐘爬梯,6周后,A爬5級梯只需26秒,從沒練過爬梯的B則需45秒。

接下來,格賽爾讓A和B同時進行兩周的爬梯訓練。結果,B反超了A,只用10秒就爬上了5級梯。A總共訓練了8周,而B只訓練了2周,為什么B反超A呢?

格賽爾的解釋是——

46周的孩子開始練習爬梯,其實是超前的練習,為時尚早,所以訓練沒有達到預期的效果為時尚早,所以訓練只取得事倍功半的效果;52周開始爬梯,時間恰當,孩子做好了成熟的準備,所以訓練就取得了事半功倍的效果。


孩子晚一年上幼兒園,可能改變一生軌跡

孩子早一年上幼兒園跟晚一年上幼兒園,早進行學前教育跟晚進行學前教育,也像這對雙胞胎爬梯一樣的道理。

學習不在于開始得有多早,而在于時間是否恰好,才會有事半功倍的成效。


有句話說,每個孩子都是一朵花,有的花開放得早,有的花開放的晚,孩子們都是獨立而不同的個體存在著。

所以對于我們不同的孩子,最好的教育,不應該是以時間為維度,而是根據他們自己的特點來,所謂因材施教。

但在入園前,孩子們最好都已經學會自己如廁,可以自主進食,能簡單地交流,有一定的社交能力和規則感,這些都是必不可少的能力。

孩子晚一年上幼兒園,可能改變一生軌跡

而且當孩子能力準備的越好,入園過渡時間的心理壓力就會越小,對孩子造成的焦慮也會越少。


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